Завдання з інформатики для 7 класу за 19.03.2020

Тема уроку: Створення алгоритмів і програм з використанням змінних.

Завдання:
 1. Читати міні - лекцію. 
2. Записати в зошити визнаення записані зеленим кольором. 

Змінні величини - це величини, які можуть змінювати своє значення протягом виконання алгоритму.

Як позначати ці величини, якщо ми наперед не знаємо їх значень? У
математиці, хімії та фізиці ці величини мають якесь ім’я.
Наприклад, S - площа,  V - об’єм, F - сила, m - маса тіла.
У програмуванні є певні правила для найменування змінних величин.·

Іменем, або ідентифікатором, змінної величини можу бути будь-яка послідовність латинських літер (a-z та A-Z), цифр (0-9) та знака підкреслення, що починається з літери.

У Pascal-програмах не розрізняються великі й малі літери. Тобто
ідентифікатори MyResult і myresult
є однаковими. Рекомендовано давати імена змінним у залежності від
їх змістового призначення.

На кількість символів, з яких складаються імена, накладаються обмеження:
ідентифікатори не повинні містити більше, ніж 63 символи.

Позначивши змінну ідентифікатором, ще треба вказати, яких саме значень
може
набувати ця величина. Саме тому з поняттям величини завжди пов’язане
поняття типу.

Тип – це множина значень, яких може набувати дана величина.

Розрізняють цілий, дійсний, символьний, рядковий та логічний типи. 

На даному етапі ми використовуватимемо цілі та дробовий типи.

3. Переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=k-jv6WTljBo

4. Письмово в зошитах дати відповідь на запитання:

1. Які команди можна використовувати в середовища Скретч для роботи з змінними?

2. Які алгоритми ми виконуємо кожного дня? 


Виконане домашнє завдання чекаю на пошту або Вайбер. 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УЧНІВ !!!

ХІМІЯ 11 КЛАС (1 урок)
 Опрацювати  параграф 30 ст 151 - 157.
 6-7 балів - скласти опорну бок схему;
8-9 балів - скласти опорну блок схему та виконати вправу 430 ст157;
10-11 балів - скласти опорну блок схему та виконати вправу 440 ст 157.

ХІМІЯ 9 КЛАС (2 урок)
Опрацювати параграф 29 ст 164- 168
6-7 балів - скласти опорну блок схему;
8-9 балів - скласти опорну блок схему та виконати впрау 218 ст 168;
10-11 балів - скласти опорну блок схему та виконати вправу 219 ст 168.

ІНФОРМАТИКА 9 КЛАС (І група та ІІ група)
Тема: "Інформаційні сервіси та хмарні середовища"
Опрацювати відео - лекцію, зробити опорний конспект :https://www.youtube.com/watch?v=O4Gr4mXXBs8

ХІМІЯ 8 КЛАС (3 урок)
Тема: "Кислоти" параграф 30 ст 159.
Опрацювати міні- лекцію

За звичайних умов кислоти можуть бути твердими – ортофосфорна, рідкими – сульфатна кислота, газоподібними – соляна. Карбонатна кислота існує лише в водному розчині, тому що вона не стійка.

Класифікація кислот

Ø  Оксигенвмісні – це кислоти, які в своєму складі містять атом Оксигену

Ø  Безкисневі- це кислоти, які не містять в своєму складі атом Оксигену. 

Ø  Одноосновні – це кислоти, які в своєму складі включають один атом Гідрогену .

Ø  Двоосновні – це кислоти, які в своєму складі містять два атоми Гідрогену. 

Ø  Трехосновні – це кислоти, які в своєму складі містьть три атоми Гідрогену.

Ø  Розчині – це кислоти, які розчиняються у воді (приклади)

Ø  Нерозчинні – це такі кислоти, які не розчиняються у воді. (приклади).

Ø  Летючі – це кислоти, які в своєму складі містять летючий елемент.(приклади).

Ø  Нелетучі – це такі кислоти , які в своєму складі не містять летючий елемент (приклади).

Метал, який стоїть по праву сторону Гідрогену в ряді активності металу з кислотами не реагує, тому що він мало активний.

Кислоти широко використовуються і різних сферах. (учні самі коментують ці сфери).

Хімічні властивості кислот.

      Кислота + основа = сіль + вода (реакція обміну) – нейтралізації (де в домашніх умовах ми проводимо цю реакцію)

      Дія на індикатори (учні зачитують в підручнику і коротенько конспектують).

      Кислота + оксид  метала = сіль + вода(можна запропонувати учням самостійно скласти таку реакцію)

      Кислота + метал = сіль + водень (згадати ряд активності металів)

      Кислота + сіль = нова кислота + нова сіль (реакція обміну)

      Термічний розклад 

Виконати завдання :

Вправа 237 ст 168 (письмово в робочі зошити).

ХІМІЯ 10 КЛАС (5 урок)

Тема : Естери - параграф 21 ст 125.

- Переглянути  відео - лекцію https://www.youtube.com/watch?v=IhMoSZWQqCo

- скласти опорну блок - схему.

виконати письмово в робочі зошити  вправу з підручника № 158 ст 128.

ІНФОРМАТИКА 11 КЛАС ( 8 урок)
Тема " Мультимедіа на веб - сторінках"Опрацювати відео - лекцію, зробити опорний конспект :https://www.youtube.com/watch?v=P8t_hkIb_sM



Виконане домашнє завдання чекаю на пошту або Вайбер. 

КАРАНТИН !!!!!!

Шановні батьки та учні!

З 13 березня по 3 квітня 2020 р. у Мар’нському ЗЗСО І – ІІІ ст. №2 запроваджується карантин у зв’язку з епідемією коронавірусної інфекціії.

З метою профілактики захворювання і запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 навчальний процес призупинено. Будь-які масові заходи забороняються: спортивні змагання, концерти, фестивалі, кіносеанси, розважальні програми, конференції та ін..

Навчання буде реалізовуватись через самоосвітній процес учнів з елементами дистанційного навчання.

Важливі посилання для ознайомлення:
https://www.kmu.gov.ua/…/pro-zapobigannya-poshim110320renny…

Безпечний Інтернет

Інтерактивна вправа
https://dnippo.wixsite.com/webvit/about-us

Бібліотечна країна

Осінній пейзаж

29.10.2018 учні 9 класу створювали колаж «Осінній пейзаж».

Основною метою заходу було: узагальнити знання учнів про осінь, її особливості, вчити вдивлятися в навколишній світ, більше спілкуватися з природою, бережно ставитися до неї,  вчити описувати красу природи восени та позитивні емоції, які вона викликає; розвивати уяву, фантазію, мовлення, спостережливість, пам’ять; виховувати любов до природи та Батьківщини.

Учні намалювали малюнки, які відповідали заданій тематиці.

Листівка – заклик «Скажемо НІ сміттю !»

Моє місто Мар’їнка зараз переживає не дуже гарні часи, але воно не менш прекрасне як і раніше, може трішки засмічене.

Переді мною часто постає питання : «Що я можу зробити щоб панувала чистота в місті ? Щоб навколо не валялися фантики, пластикові упаковки?».

Для чистоти в місті, робиться багато. Щоранку на роботу виходять двірники замітають вулиці, двори, парк. Але інша справа, що двірники працюють, а інші городяни міста додають їм роботи. Невиховані люди кидають сміття навіть мимо контейнера.  От місто і виглядає не зовсім чистим. Також, мені шкода нашу річку «Осикова», в яку також кидають сміття. А це може призвести до набагато більшої екологічної катастрофи, ніж засмічене місто.

І тому, мені на думку прийшла ідея створити листівку – заклик « Скажемо НІ сміттю!». Цю листівку було розміщено на сторінках соціальної мережі Facebook, щоб люди замислилися над цією проблемою.

Мені здається головне – не бути байдужим та робити те, що в наших силах!